Το Μάθημα των Θρησκευτικών: Προβληματισμοί - επισημάνσεις – προτάσεις

 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ – ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ

ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ:

Εκδόθηκε ο Τόμος που περιλαμβάνει τα Πρακτικά του διήμερου Πανελληνίου Επιστημονικού Συνεδρίου με θέμα «Το Μάθημα των Θρησκευτικών: Προβληματισμοί - επισημάνσεις – προτάσεις», που διοργανώθηκε το 2013 (11 και 12 Μαρτίου) από το Εργαστήριο Παιδαγωγικής – Χριστιανικής Παιδαγωγικής του Τμήματος Ποιμαντικής & Κοινωνικής Θεολογίας ΑΠΘ στη Θεσσαλονίκη. 

Διαβάστε Περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014 / ΙΣΤΟΡΙΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) - ΘΕΜΑΤΑ – ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ἐπιμελεία τοῦ

ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ

-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας

πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς

πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
2014

Το σχόλιον της Ενώσεως Φιλολόγων:

Τα θέματα καλύπτουν σημαντικό  εύρος της εξεταστέας ύλης. Ωστόσο, η διατύπωση ορισμένων θεμάτων παρουσιάζει προβλήματα. Στο θέμα Α1α ζητείται ο ορισμός Αγροτική μεταρρύθμιση χωρίς να υπάρχει αναφορά σε συγκεκριμένη ιστορική  περίοδο. Η αγροτική μεταρρύθμιση συνδέεται με συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα, τα οποία συμπεριλαμβάνονται σε ολόκληρο το κεφάλαιο του βιβλίου, σσ. 42-45.

Διαβάστε Περισσότερα

Πανελλήνιες / Ιστορία Θεωρ. Κατ. Γ' Λυκείου: Θέματα SOS / Τελευταία επανάληψη

ἐπιμελεία τοῦ

ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ

-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας

πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς

πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

 

Βαδίζομε ολοταχώς δια την τελευταία μάχη…

Ήδη έχετε στα χέρια σας τα εξής από τον ΕΡΜΗ:

1.    Η Ιστορία Θεωρ. Κατεύθ. τῶν Πανελληνίων Ἐξετάσεων - Ὅλα ὅσα δέον να γνωρίζη ὁ ὑποψήφιος (ΜΕΡΟΣ Α')

2.    έξι μέρη ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ στην σελίδα «ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ»

3.    ΚΑΙ όσα σας είχα γράψει στον πίνακα ανακοινώσεων που όμως θα σας τα ξαναπαρουσιάσω εδώ αναλυτικότερα.

Διαβάστε Περισσότερα

Προφήτης ἐκ τῆς Γαλιλαίας οὐκ ἐγήγερται

ἐπιμελεία τοῦ

ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ

-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας

πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς

πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

 

Ο Ιησούς διάλεξε ως κέντρο της δράσεώς Του τη Γαλιλαία. Όχι όμως τη Ναζαρέτ, όπου είχε μεγαλώσει, διότι εκεί δεν είχε γίνει δεκτός από τους συντοπίτες Του – μάλιστα κάποτε επιχείρησαν να τον γκρεμίσουν εκεί σε κάποια χαράδρα – αλλά μία άλλη πόλη, την Καπερναούμ, που βρισκόταν δίπλα στη λίμνη Γεννησαρέτ, στα σύνορα των παλαιών φυλών Ζαβουλών και Νεφθαλείμ.

Και μ’ αυτόν τον τρόπο επιβεβαιώθηκε παλαιά προφητεία του Ησαΐα, που έλεγε: «Γη Ζαβουλών και γη Νεφθαλείμ, οδόν θαλάσσης, πέραν του Ιορδάνου, Γαλιλαία των εθνών, ο λαός ο καθήμενος εν σκότει είδε φως μέγα, και τοις καθημένοις εν χωρα και σκιά θανάτου φως ανέτειλεν αυτοίς».

Διαβάστε Περισσότερα

Ανάλυση Εικόνων Διδακτικών Εγχειριδίων του ΟΕΔΒ

Ανάλυση Εικόνων Πρόσφατων Διδακτικών Εγχειριδίων 

του ΟΕΔΒ:  Αναπαραστατική, Διαπροσωπική, Κειμενική

και Διδακτική Λειτουργία τους

Ηλία Γ. Ματσαγγούρα

και Ευτυχίας Αντωνίου

 

Το βλέμμα δεν είναι αδιάφορο. 

Ποτέ δε μπορεί να γίνει δεκτό 

το ‘εγώ απλώς κοιτούσα’ 

Victor Burgin (1982c, 188)

Το παρόν κεφάλαιο αποτελεί συνέχεια του προηγούμενου και σκοπό έχει να παρουσιάσει και να σχολιάσει εικόνες των σχολικών εγχειριδίων, που αποτελούν χαρακτηριστικές περιπτώσεις υπο-κατηγοριών των επιμέρους λειτουργιών που αναφέραμε. Αρχίζει με τη σύντομη αναφορά της (α) αναπαραστατικής, (β) διαπροσωπικής και (γ) κειμενικής λειτουργίας και των επιμέρους υπο-κατηγοριών  τους και συνεχίζει  με την παράθεση  χαρακτηριστικών  παραδειγμάτων.  Δίπλα από κάθε εικόνα υπάρχει ο «πίνακας ταυτότητας» της εικόνας, που την εντάσσει στη συγκεκριμένη κατηγορία και σχολιάζει τα δομικά της στοιχεία. Τον «πίνακα ταυτότητας» συμπληρώνουν σχόλια για τη διδακτική λειτουργία των εικόνων της συγκεκριμένης κατηγορίας.

 

Διαβάστε Περισσότερα

Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης: Τελευταίες συμβουλές

της

Ρούβαλη Μαρίας

Η Ιστορία είναι άλλο ένα μάθημα για τους υποψήφιους της θεωρητικής κατεύθυνσης με αυξημένο βαθμό δυσκολίας μιας και απαιτεί από τη μια την πλήρη αποστήθιση του περιεχομένου του σχολικού εγχειριδίου και από την άλλη την κριτική αξιολόγηση ιστορικών παραθεμάτων και τη συνδυαστική σκέψη.

Διαβάστε Περισσότερα

Σκοποί & Στόχοι ἀνά ἐνότητα στήν διδασκαλία τῆς Ἱστορίας Θεωρ. Κατευθύνσεως Γ' Λυκείου

Με τη διδασκαλία της Ιστορίας στο Λύκειο ­επιδιώκονται οι παρακάτω επιμέρους σκοποί:

Διαβάστε Περισσότερα