του
Β. Φυντίκογλου
Β. Σχεδιασμός της διδακτικής πράξης
Έπειτα από την προεργασία επί του κειμένου και αφού σχηματίσαμε ερμηνευτική άποψη για τον χαρακτήρα του και τον γενικό στόχο και τρόπο με τον οποίο θα το προσεγγίσουμε, πρέπει να αποφασίσουμε πώς θα το αντιμετωπίσουμε μέσα στην τάξη:
· Πόσες διδακτικές ώρες θα του αφιερώσουμε.
· Ποια συγκεκριμένα ζητούμενα θα θέσουμε για κάθε διδακτική ώρα.
· Αν μετά το πέρας της επεξεργασίας του κειμένου θα το χρησιμοποιήσουμε και για μεταφραστική άσκηση. (Χάριν του παραδείγματος ο δικός μας σχεδιασμός γίνεται με δεδομένο ότι θα ακολουθήσει και μια ώρα μεταφραστικής εργασίας.)