Ἀνθολόγιον Φιλοσοφικῶν Κειμένων (Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ)(ΒΙΒΛΙΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΟΥ)

ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ

Ἀνθολόγιον Φιλοσοφικῶν Κειμένων (Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ)(ΒΙΒΛΙΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΟΥ) by ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΡΜΗΣ

Διαβάστε Περισσότερα

Ἱστορία Γ' Γυμνασίου ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ (ΜΕΡΟΣ Α') (ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΠΡΩΤΟΝ)

ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ

2gymanli

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ

ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΤΕΡΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

***

ΕΝΟΤΗΤΑ 1

Η εποχή του Διαφωτισμού

· Εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τον 17^ο και τον 18^ο αι.

· Το κίνημα του Διαφωτισμού

· Διαφωτισμός και πολιτική

· Διαφωτισμός και θρησκεία

· Διαφωτισμός και εκπαίδευση

· Διαφωτισμός και οικονομία

· Η Εγκυκλοπαίδεια

· Η διάδοση των ιδεών του Διαφωτισμού

ΕΝΟΤΗΤΑ 2

Η αμερικανική επανάσταση

· Οι αγγλικές αποικίες στην Αμερική

· Η προέλευση των πρώτων αποίκων

· Η αποικιακή κρίση και η αμερικανική επανάσταση

· Ανεξαρτησία και νέο κράτος

ΕΝΟΤΗΤΑ 3

Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789-1794)

· Η πρώτη φάση της επανάστασης, Μάιος 1789 - Αύγουστος 1792

· Τα γεγονότα που οδήγησαν στην κατάληψη της Βαστίλης

· Η δεύτερη φάση της γαλλικής επανάστασης (Σεπτέμβριος 1792 – Ιούλιος 1794)

ΕΝΟΤΗΤΑ 4

Η τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης

και η εποχή του Ναπολέοντα (1795-1815)

· Η τρίτη και τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης, 1794 – 1799

· Η εποχή του Ναπολέοντα,1799 -1815

· Γαλλική επανάσταση και εποχή του Ναπολέοντα: μια αποτίμηση

· Το Συνέδριο της Βιέννης

ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΤΕΡΟΥ ΚΟΣΜΟΥ by ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΡΜΗΣ

Διαβάστε Περισσότερα

Μεθοδολογία προσεγγίσεως τῶν ἱστορικῶν πηγῶν

ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ

Μεθοδολογία ανάπτυξης

των γραπτών ιστορικών πηγών

στο μάθημα της Ιστορίας

του Γυμνασίου και του Λυκείου

e-didaskalia

Διδακτική αξιοποίηση των γραπτών ιστορικών πηγών στο μάθημα της Ιστορίας του Γυμνασίου και του Λυκείου.

Η διδακτική αξιοποίηση των ιστορικών πηγών¹ είναι ιδιαίτερα χρήσιμη στο μάθημα της ιστορίας, γιατί συμβάλλει στηνκατανόηση των ιστορικών ζητημάτων και στην καλλιέργεια της ιστορικής σκέψης. Αναπτύσσει επίσης το κριτικό πνεύμα και την ικανότητα σύνθεσης των ιστορικών γεγονότων. Παρέχει ακόμη τη δυνατότητα στους μαθητές να αυτενεργούν και να δραστηριοποιούνται.

Για να είναι αποδοτική η χρήση των πηγών κατά τη διδασκαλία της Ιστορίας απαιτείται η τήρηση βασικών προϋποθέσεων, όπως η προσεκτική επιλογή τους, η ποικιλία τους, η γνώση των ιστορικών συμφραζομένων, η υποβολή κατάλληλων ερωτήσεων διατυπωμένων με σαφήνεια και η ένταξη των πηγών στο σχεδιασμό και την οργάνωση της διδασκαλίας.

Διαβάστε Περισσότερα

Ὁ βίος καί τό ἔργον τοῦ Ἀρριανοῦ

ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ

του

Αριστείδη Χατζή

Ι. ΒΙΟΣ ΑΡΡΙΑΝΟΥ

Γεννήθηκε: το 95 μ.Χ. – Νικομήδεια Βιθυνίας. Εκπαίδευση: Επίκτητος, στωικός φιλόσοφος (από τη Νικόπολη Ηπείρου) / μαθήματα ρητορικής και φιλοσοφίας (στην Αθήνα). Ο ρωμαίος αυτοκράτορας Αδριανός του παραχώρησε το δικαίωμα του ρωμαίου πολίτη και τον ονόμασε Φλάβιο. Το 130 μ.Χ. τον έστειλε ως διοικητή (legatus) στην Καππαδοκία. Το 145 μ.Χ. ο Αρριανός αναγορεύτηκε επώνυμος άρχοντας στην Αθήνα. Πέθανε γύρω στα 180 μ.Χ. στην πατρίδα του.

Διαβάστε Περισσότερα