ΤΗΣ ΒΙΚΥΣ ΣΙΑΜΑΝΤΑ
Όλοι έχουμε βιώσει τη δύναμη ενός τόπου, μιας περιοχής. Είναι
εκείνες οι στιγμές που βυθιζόμαστε βαθιά μέσα στην εμπειρία της εξερεύνησης του
κόσμου γύρω μας και αυτό που πραγματικά μας συμβαίνει είναι αυθεντικό και ουσιαστικό.
Και εκείνη την ώρα η μάθηση φυσικά λαμβάνει χώρα ποικιλοτρόπως, οργανικά συνδεδεμένη
με τα φυσικά ερεθίσματα που δίνονται σε ανεξάντλητες ποσότητες και ποιότητες.
Υπάρχουν πολλά να μάθουμε από τα μέρη που κατοικούμε. Ωστόσο,
τυπικές εμπειρίες μάθησης που να βασίζονται και να δημιουργούνται έχοντας ως πηγή
έμπνευσης τον τόπο μας ακόμα αποτελούν εξαίρεση και όχι τον τυπικό κανόνα για τα
περισσότερα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
Η Εκπαίδευση που βασίζεται στη Φυσική Τοποθεσία (Place-Based Education) είναι μια
προσέγγιση της μάθησης που εκμεταλλεύεται τη γεωγραφία για να δημιουργήσει
αυθεντική, ουσιαστική και προσωποποιημένη μάθηση για τους μαθητές. Πιο
συγκεκριμένα, η Εκπαίδευση αυτή ορίζεται από το Center for Place-Based Learning
and Community Engagement ως μια καταπληκτική μαθησιακή εμπειρία που «τοποθετεί τους μαθητευόμενους στην τοπική
κληρονομιά, τους πολιτισμούς, τα τοπία, τις ευκαιρίες και τις εμπειρίες και τις
χρησιμοποιεί ως βάση για τη μελέτη των γλωσσικών τεχνών, των μαθηματικών, των
κοινωνικών σπουδών, των επιστημών και άλλων θεμάτων σε όλο το πρόγραμμα σπουδών».
Ο νέος αυτός ορισμός τοποθετεί την Εκπαίδευση βάσει Τοποθεσίας
μέσα σε παγκόσμιες συζητήσεις σχετικά με καινοτόμες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις
που στοχεύουν στην ενίσχυση της πρόσβασης σε νέες εμπειρίες, τη βαθύτερη μάθηση και την προσωποποίηση
αυτής.
Και πώς γίνεται αυτό;
- Δίνοντας στους μαθητές
"φωνή και επιλογή" για να καθορίσουν τι, πότε, και πού μαθαίνουν.
- Προσαρμόζοντας τη μάθηση στις δυνατότητες, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα κάθε
μαθητή.
- Εξασφαλίζοντας τη γνώση υψηλών ακαδημαϊκών προτύπων, αλλά και προωθώντας
τις μαθητικές δράσεις.
Η Εκπαίδευση που βασίζεται στη Φυσική Τοποθεσία μπορεί να
συμβεί οποιαδήποτε στιγμή, οπουδήποτε αρκεί να αξιοποιηθεί η δύναμη του τόπου
που βρισκόμαστε κάθε φορά. Είναι μια προσέγγιση που συνδέει τη μάθηση με τις τοπικές κοινότητες
έχοντας πρωταρχικούς στόχους την αύξηση της εμπλοκής των μαθητών στη μαθησιακή
διαδικασία, την ενίσχυση των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων και την προώθηση της
κατανόηση του κόσμου γύρω μας. Εκτός από αυτά υπάρχουν πολλά πρόσθετα οφέλη για
τις εμπειρίες μάθησης βάσει τόπου. Αυτά τα οφέλη μπορούν να επηρεάσουν τους
μαθητές, τους δασκάλους, κοινότητες αλλά και την κοινωνία ολόκληρη.
Είναι ανάγκη οι μαθητές μας να αποφοιτούν από τα σχολεία μας έχοντας
λάβει βαθύτερες και περισσότερο ουσιώδεις μαθησιακές εμπειρίες που να περιλαμβάνουν
και να επεκτείνονται πέρα από τις γνώσεις τις τυποποιημένες. Η ανάγκη για την
παροχή αυθεντικών εμπειριών που προωθούν την ανάπτυξη κριτικής σκέψης, της
συνεργασίας, της επίλυσης προβλημάτων είναι έκδηλη λοιπόν. Εκπαιδεύουμε
τους μαθητές μας και εκπαιδευόμαστε μαζί τους και εμείς οι ίδιοι ώστε να μπορέσουν
να αλλάζουν τον κόσμο και να προσφέρουν ένα καλύτερο μέλλον.
Όπως αναφέρει και ο Nate McClennen, ένας από τους υπεύθυνους Εκπαίδευσης και Καινοτομίας που συμμετέχει στα προγράμματα Place-Based Education: Communities As Learning Environments:
"Αντί να ζητάς από τους μαθητές να περιμένουν για 20 χρόνια
για να καταλάβουν πραγματικά το «γιατί» που κρύβεται πίσω από το σχολείο, φανταστείτε
έναν κόσμο με την Εκπαίδευση βάσει τόπου για κάθε παιδί. Έτσι αυτό συνδέεται με την τοπική, περιφερειακή και τελικά παγκόσμια μάθηση, ενώ του προσφέρονται πολλαπλές ευκαιρίες αλληλεπίδρασης με επαγγελματίες, με προβλήματα που αναζητούν
λύσεις, με πραγματικές προκλήσεις, αναπτύσσοντας δεξιότητες μέσω των οποίων θα μπορέσει να κατανοήσει τον κόσμο. Αυτοί είναι οι πολίτες που χρειάζεται ο κόσμος για
το αύριο"
