Η σύγκρουση των πολιτισμών

Του

ΣΠΥΡΙΔΩΝΟΣ ΣΤΟΛΙΓΚΑ

Εκ της Μυριοβίβλου

ΣΤΟΛΙΓΚΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ «Η σύγκρουση των πολιτισμών»

Διαβάστε Περισσότερα

Η έννοια της ηδονής στον Πλάτωνα

<Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΗΔΟΝΗΣ ΣΤΟΥΣ ΠΛΑΤΩΝΙΚΟΥΣ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣ ΤΗΣ ΜΕΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ>

Της

Αικατερίνης Καραΐσκου*

Στους διαλόγους της μέσης συγγραφικής περιόδου του Πλάτωνα, η έννοια της ηδονής είναι σ’όλους παρούσα. Κατ’αρχάς ,στον «Φαίδωνα» υπάρχει μια ασυνήθιστη μίξη ηδονής και πόνου. Για παράδειγμα, στην περίπτωση της τραγωδίας οι συμμετέχοντες γελούν και κλαίνε .Πιο συγκεκριμένα, ο Σωκράτης σ’αυτόν τον διάλογο υποστηρίζει το μη διαχωρισμό ηδονής και πόνου. Ο «Φαίδων» περιγράφει τη μίξη ηδονής και πόνου ως μια κατάσταση στην οποία βρέθηκε ο ίδιος και άλλοι ,την ίδια μέρα κιόλας. Μάλιστα ,αυτή η μίξη αποκαλείται «άτοπον» (πρβ. «Φαίδων» 59 Α5,60 Β4).Λόγω αυτής της μίξης ,οι ηδονές καθίστανται ακάθαρτες και ψευδείς και προϋποθέτουν στέρηση και φθορά της φύσης (πρβ. «Φαίδων» 60 B έως D). Αντιθέτως ,υπάρχουν εκτός από τις ακάθαρτες και ψευδείς ηδονές ,που τις χαρακτηρίζει η αμετρία, η αφροσύνη, η κακία, η έλλειψη νου και σοφίας ,και οι καθαρές και αληθείς ηδονές ,που διακρίνονται από εμμετρία, ψυχική υγεία, σωφροσύνη και γενικώς αρετή (πρβ. «Φαίδων» 66 BCD).

Διαβάστε Περισσότερα

Η συμβολή της λογοτεχνίας στην κριτική σκέψη

«Η δυνατότητα της λογοτεχνίας να συμβάλει στην ανάπτυξη της

κριτικής σκέψης. Ο κριτικός αναγνώστης, στόχος του σχολείου»

της

ΜΑΡΙΑ ΜΑΣΣΟΥ,

Μεταπτυχιακής φοιτήτριας του Παιδαγωγικού τμήματος

Πανεπιστημίου Αθηνών στην κατεύθυνση της Εφαρμοσμένης

Παιδαγωγικής.

Όλοι συμφωνούμε ότι ένας από τους κύριους στόχους του σχολείου, είναι να βοηθήσει τους μαθητές του να αναπτύξουν τις γνωστικές τους δεξιότητες και ειδικότερα τις δεξιότητες εκείνες που συνιστούν την κριτική σκέψη(«…να αναπτύξουν δημιουργική και κριτική σκέψη ,αντίληψη συλλογικής προσπάθειας …» Παπάς,1996,47). Συμφωνούμε επίσης ότι οι μαθητές μας δεν κατακτούν αυτές τις δεξιότητες όσο θα μπορούσαν και όσο θα έπρεπε. Το πιο δύσκολο κομμάτι του προβληματισμού μας είναι τι μπορούμε να κάνουμε και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τους μαθητές μας να κατακτήσουν αυτούς τους στόχους .

Διαβάστε Περισσότερα

Ο ήχος της σιωπής

ποίημα του

ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ

-φιλολόγου-

Πέφτ’ ένα φύλλο, πέφτει κ’ ένα δάκρυο στη γή,

παντού νεκρική σιγή, μ’ ακούγετ’ η κραυγή

που βγάνει το παράπονο για την αγάπη τη χαμένη

που βρίσκεται θαμμένη σε λησμονιά δοσμένη.

Ατενίζ’ ένα μαύρο, θολό τίποτα, μια ησυχία

σχίζει τον αγέρα και κλαίγω για την δυστυχία

να πρέπει ν’ ακούω το ‘να δάκρυο να πέφτη

μετά τα’ άλλο, μοναχό να μην είναι, να ‘χη

Κι άλλο αδέρφι, συνοδοιπόρο για τα’ άπειρο.

Τώρ’ ακούω τις φωνές που καυτές στο χώμα

σμίγουνε τρελλές και μ’ έναν ήχον άηχο

με συμπονούνε, μου τραγουδούνε, στο στόμα

πως σου ‘δινα φιλιά κάποτε που τα νερά

‘πο μια συννεφιασμένη λίμνη σε φωνάζανε κυρά.

 

Το τραγούδι:

Διαβάστε Περισσότερα

Η έννοια της μαθήσεως

<Πώς μαθαίνουν οι μαθητές>

της

Στέλλας Βοσνιάδου

Εισαγωγή

Οι ψυχολογικές αρχές που περιγράφονται σε αυτό το φυλλάδιο ανακεφαλαιώνουν ορισμένα από τα σημαντικά πορίσματα της τρέχουσας έρευνας για τη μάθηση και αφορούν στην εκπαίδευση. Προσπαθούν να ενσωματώσουν έρευνες από διαφορετικές περιοχές της ψυχολογίας, μεταξύ των οποίων συγκαταλέγονται η εκπαιδευτική, η εξελικτική, η γνωστική, η κοινωνική και η κλινική ψυχολογία. Οι έρευνες αυτές μας έχουν προσφέρει νέες ιδέες για τη μαθησιακή διαδικασία και την εξέλιξη της γνώσης σε πολλούς τομείς μελέτης. Κατά συνέπεια, τα αναλυτικά προγράμματα και ο τρόπος διδασκαλίας αλλάζουν στα σχολεία σήμερα, προσπαθώντας να γίνουν πιο μαθητοκεντρικά παρά δασκαλοκεντρικά, να συνδέσουν το σχολείο με τις πραγματικές συνθήκες ζωής και να εστιαστούν στην κατανόηση και στη σκέψη παρά στην απομνημόνευση και την απλή εξάσκηση.

Διαβάστε Περισσότερα

Η οπτική γωνία της αφήγησης

Από το

Εργαστήρι Συγγραφέων του Big Bang

http://www.altfactor.ath.cx/

Δεν αρκεί, πιστεύω, να πεις την ιστορία σου.

Πέρα από τη «ευκολία» σου, πρέπει να οδηγήσεις τον αναγνώστη χέρι-χέρι στο δρόμο που θα χαράξεις. Κι όσο πιο πολύ ο αναγνώστης έχει άγνοια του χεριού που τον οδηγεί, τόσο πιο πολύ θ' απολαύσει το ταξίδι.

Ξέρω, οι συγγραφείς με κάποιο ταλέντο το κάνουν αυτό χωρίς να χρειαστεί να το σκεφτούν.

Διαβάστε Περισσότερα

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης & αναπληρωτών-ωρομισθίων ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού σε ΣΜΕΑΕ ΚΕΔΔΥ 2012-2013

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 2012-2013

&

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ-ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (ΕΕΠ ΕΒΠ) ΣΕ ΣΜΕΑΕ ΚΕΔΔΥ 2012-2013

↓

http://filologos-hermes.blogspot.gr/p/filologos-hermes-forum.html

Διαβάστε Περισσότερα