Η ΩΡΙΑΙΑ ΑΠΟΒΟΛΗ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΙΣΟΔΟ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ


επιμέλεια
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
- φιλόλογος

Παιδαγωγική Προσέγγιση vs. Ποινή


Η στάση ενός καθηγητή να επιβάλλει ωριαία αποβολή σε έναν μαθητή επειδή μπήκε στην τάξη μετά από αυτόν, δεν θεωρείται γενικά παιδαγωγική.

Ας δούμε γιατί:

Παιδαγωγική Προσέγγιση vs. Ποινή

Η παιδαγωγική προσέγγιση στοχεύει στην εκμάθηση και την ανάπτυξη του μαθητή, όχι στην απλή τιμωρία. Ένα περιστατικό καθυστέρησης μπορεί να κρύβει διάφορους λόγους, όπως:

* Ακούσιο λάθος: Ο μαθητής μπορεί να μην πρόσεξε το κουδούνι, να είχε μια αναποδιά στο διάδρομο, ή να είχε κάποιο πρόβλημα με το προηγούμενο μάθημα.

* Προβλήματα συμπεριφοράς: Αν η καθυστέρηση είναι συστηματική, μπορεί να υποδηλώνει μια στάση αδιαφορίας ή πρόβλημα πειθαρχίας, το οποίο απαιτεί όμως διαφορετική διαχείριση.

* Προσωπικά ζητήματα: Κάποιες φορές, μια καθυστέρηση μπορεί να οφείλεται σε οικογενειακά ή προσωπικά προβλήματα που επηρεάζουν τον μαθητή.

Γιατί η ωριαία αποβολή δεν είναι παιδαγωγική σε αυτή την περίπτωση;

* Στερεί τον μαθητή από το μάθημα: Το κυριότερο είναι ότι η αποβολή αφαιρεί τον μαθητή από το μαθησιακό περιβάλλον. Ειδικά για μια καθυστέρηση λίγων λεπτών, η απώλεια της διδασκαλίας είναι μεγαλύτερη "τιμωρία" και έχει αρνητικότερο αντίκτυπο από την ίδια την πράξη.

* Δεν αντιμετωπίζει την αιτία: Η αποβολή δεν βοηθά στην κατανόηση του γιατί ο μαθητής άργησε, ούτε στην εξεύρεση λύσης αν πρόκειται για επαναλαμβανόμενο φαινόμενο.

* Δημιουργεί αρνητικό κλίμα: Μια τόσο αυστηρή αντίδραση για ένα φαινομενικά μικρό παράπτωμα μπορεί να δημιουργήσει φόβο, αγανάκτηση ή αίσθημα αδικίας στον μαθητή, αντί για αίσθημα ευθύνης. Επίσης, μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τη σχέση καθηγητή-μαθητή και το κλίμα στην τάξη.

* Απουσία αναλογικότητας: Η ωριαία αποβολή είναι μια πολύ αυστηρή ποινή για μια απλή καθυστέρηση. Η παιδαγωγική πρακτική επιβάλλει η ποινή να είναι ανάλογη με το παράπτωμα.
Τι θα ήταν πιο παιδαγωγικό;

Μια πιο παιδαγωγική προσέγγιση θα περιλάμβανε:

* Άμεση, διακριτική συζήτηση: Ο καθηγητής θα μπορούσε να ρωτήσει τον μαθητή ιδιαιτέρως μετά το μάθημα για τον λόγο της καθυστέρησης.

* Προφορική επίπληξη/παρατήρηση: Μια απλή προειδοποίηση ότι η καθυστέρηση δεν επιτρέπεται και να προσέχει στο μέλλον.

* Σημείωση στο βιβλίο ύλης: Για καταγραφή του περιστατικού, ειδικά αν είναι επαναλαμβανόμενο.

* Επικοινωνία με τους γονείς: Αν οι καθυστερήσεις είναι συχνές και ο μαθητής δεν συνεργάζεται.

* Θέσπιση σαφών κανόνων: Η τάξη πρέπει να γνωρίζει τους κανόνες σχετικά με την καθυστέρηση και τις συνέπειές της εκ των προτέρων.

Συνοψίζοντας, ενώ η πειθαρχία είναι σημαντική στο σχολικό περιβάλλον, ο στόχος είναι η διαπαιδαγώγηση και η ανάπτυξη υπεύθυνων συμπεριφορών, όχι η αυστηρή τιμωρία για κάθε μικρή παράβαση. Η ωριαία αποβολή για την καθυστέρηση εισόδου στην τάξη είναι υπερβολική και αντιπαραγωγική ως παιδαγωγικό μέτρο.


DMCA.com Protection Status


author image

About the Author

This article is written by: Φιλόλογος Ερμής - He has already written over 2.200 articles for Φιλόλογος Ερμής. He has Graduate Diploma in Classical Philology, Postgraduate Diploma in Applied Pedagogic, and is Candidate Doctor(Dph) of Classical Philology. Stay touch with him or email him