Ἡ Ἀξιοποίησις τοῦ Διαδικτύου


της 
Τερέζας Γιακουμάτου


 Αξιοποίηση του διαδικτύου
 
  • Η αξιοποίηση του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία Γιακουμάτου Τερέζα, Επιμορφώτρια ΤΠΕ 
  • Δεν είναι αυτό που η τεχνολογία καθιστά δυνατό. Είναι αυτό που η τεχνολογία καθιστά εύκολο.
  • Ακόμα με blanco;
  • Μήπως;
  • Η τεχνολογία αιχμής σε ένα σχολείο είναι ο καλός δάσκαλος
  • Αλλά…
  • Παγκοσμιοποίηση 3.0* •Η νέα εποχή –όπου θα αποκτούν ισχύ άνθρωποι από κάθε γωνιά του πλανήτη και θα διαδραματίζουν ρόλο όλα τα χρώματα του ανθρώπινου ουράνιου τόξου. • Οι άνθρωποι συνεργάζονται και ανταγωνίζονται σε παγκόσμιο επίπεδο. *Φρίντμαν Τόμας: Ο κόσμος είναι επίπεδος, Ωκεανίδα 
  • Ταξίδι στο χρόνο
  • Γενιές
  • Τότε και σήμερα
  • Πλεονεκτήµατα της χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία 
  • Απελευθερώνει τη µάθηση από τα φυσικά όρια της αίθουσας διδασκαλίας
  • Πλεονεκτήµατα της χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σαν «εργαλείο» μεταµορφώνει τον τρόπο µε τον οποίο γίνεται η μετάδοση και η πρόσληψη των γνώσεων
  • Πλεονεκτήµατα της χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία . Παρέχει πρόσβαση σε τεράστιες ποσότητες πληροφορίας διαφορετικού τύπου, όπως κείµενα, εικόνες, γραφικά, ήχο
  • Πλεονεκτήµατα της χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία . Παρέχει πρόσβαση σε μεγάλες ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες
  • Πλεονεκτήµατα της χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία . Αποτελεί µέσο επικοινωνίας (ανάµεσα σε εκπαιδευτές και εκπαιδευόµενους)
  • Πλεονεκτήµατα της χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία . Επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να πάρουν ενεργό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία
  • Ανασταλτικοί παράγοντες χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η άποψη ότι απαιτεί ιδιαίτερες τεχνικές γνώσεις, ανάγκη σε χρόνο για την εκµάθηση των τεχνολογιών του Διαδικτύου
  • Ανασταλτικοί παράγοντες χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η έλλειψη ενός γενικού πλαισίου σε σχέση µε το πως αυτές οι τεχνολογίες θα συνδυαστούν µε τις παραδοσιακές µεθόδους διδασκαλίας (πχ εξετάσεις)
  • Κατηγοριοποίηση δραστηριοτήτων µέσω διαδικτύου Δραστηριότητες που σχετίζονται µε αναζήτηση και εύρεση πληροφορίας
  • Κατηγοριοποίηση δραστηριοτήτων µέσω διαδικτύου. Δηµοσιεύσεις (ιστοσελίδες και ιστολόγια)
  • Κατηγοριοποίηση δραστηριοτήτων µέσω διαδικτύου Δραστηριότητες που προάγουν την επικοινωνία και την ανταλλαγή δεδοµένων (ηλ. ταχ., διαγωνισµοί, επικοινωνία µεταξύ σχολείων)
  • Κατηγοριοποίηση δραστηριοτήτων µέσω διαδικτύου Συνδυασµός των παραπάνω (π.χ. αναζήτηση πληροφορίας, επικοινωνία και συνεργασία µέσω ειδικού δικτυακού λογισµικού)
  • Ανακαλύψτε τη δύναμη των πολλών •Η επιρροή τους έχει περάσει τα σύνορα του ψηφιακού κόσμου • Έτος γέννησης: 1997
  • Μήπως το παιδί σας είναι blogger;
  • Blog ??? Ένα Ιστολόγιο (επίσης: μπλογκ, blog ή weblog) είναι μια διαδικτυακή έκδοση που αποτελείται από περιοδικά άρθρα (συνήθως σε ανάστροφη χρονολογική σειρά).
  • Γιατί συμβαίνουν όλα αυτά; Σύμφωνα με τους πρωτοπόρους της ιστορίας του blogging, η δικτυακή τεχνολογία ανταποκρίνεται στην αρχέγονη ανάγκη του ανθρώπου για «διηγήσεις γύρω από τη φωτιά της κατασκήνωσης».
  • Σε τι χρησιμεύει; • Πίνακας ανακοινώσεων, ιστότοπος δημοσιότητας • Μέσο καθοδήγησης με την ανάρτηση οδηγιών • Μέσο παρότρυνσης για προβληματισμό και διάλογο • Συνεργατικό εργαλείο αναστοχασμού
  • Ιστολόγιο τάξης Δηµιουργία ενός εκπαιδευτικού ιστολόγιου Πλεονεκτήµατα • Λιγότερο εκτυπωµένο υλικό, πάντα διαθέσιµο • Άµεσες online ανακοινώσεις • Συµµετοχή των εκπαιδευόµενων στην εκπαιδευτική διαδικασία • Μειονεκτήµατα • Υπάρχει εξάρτηση από τη σύνδεση ίντερνετ blogs.sch.gr
  • Wikis • Δ ηµιουργία περιεχοµένου κοινής χρήσης από πολλούς χρήστες Πλεονεκτήµατα • • • Σηµαντικό εργαλείο για παραγωγή συνεργατικών εργασιών Οι εκπαιδευόµενοι συνεισφέρουν και επεξεργάζονται το περιεχόµενο ενεργά Δυνατότητα online δηµοσίευσης των παραγόμενων έργων Μειονεκτήµατα • • • • Δυσκολία στην ατοµική αξιολόγηση των εκπαιδευόµενων Παραδείγµατα www.wikispaces.com
  • Wikipedia - 2001 Γράψε κι εσύ μία εγκυκλοπαίδεια! Όλοι έχουν δικαίωμα στη γνώση. Αλλά και στη σύνταξή της;
  • Wikipedia – συλλογική ευφυΐα • Προϊόν εθελοντικής εργασίας • Εντυπωσιακή ανάπτυξη σε σύντομο χρονικό διάστημα • Αξιοποιεί ανθρώπινο παράγοντα για την επίτευξη ενός θεωρητικά αδύνατου στόχου
  • Τα Wikis επιτρέπουν στους χρήστες ενός ιστοχώρου να • συνεισφέρουν περιεχόμενο, • το επεξεργαστούν και να βελτιώσουν το περιεχόμενο που έχουν συνεισφέρει άλλοι χρήστες, χωρίς να διαθέτουν εξειδικευμένες γνώσεις Η/Υ. • να εμπλουτίσουν με εικόνες, διαγράμματα, πίνακες ή ακόμα και αρχεία ήχου.
  • Εκπαιδευτικές εφαρμογές των Wikis • Δικτυακός χώρος συνεισφοράς περιεχομένου • Εργαλείο μάθησης • Ενθαρρύνει δημιουργικότητα και συνεργασία
  • Podcasts: για ακουστικούς τύπους 2004
  • podcast μία προηχογραφημένη ραδιοφωνική εκπομπή, που μεταδίδεται μέσω διαδικτύου και μπορεί να αναπαράγεται από τον ακροατή όποτε θέλει.
  • Podcasts Αρχεία ήχου σε µορφή mp3 Πλεονεκτήµατα • Περιλαµβάνουν και πρόσθετες πληροφορίες για το περιεχόµενο • Μπορούν να χρησιµοποιηθούν για την καταγραφή των µαθηµάτων Μειονεκτήµατα • Ακατάλληλα για µαθήµατα που η οπτική απεικόνιση είναι απαραίτητη • Παραδείγµατα • www.thenakedscientist
  • Podcasts • • • • • • “…να δώσουμε τον έλεγχο της μάθησης στους εκπαιδευόμενους ” Prof. Roy Pea Stanford University. διάδοση ομιλιών και εκπαιδευτικού υλικού επαναλήψεις www.apple.com/education/solutions/itunes_u/ iTunes University www.histories-humanities.tcd.ie/index.php  Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
  • Audio-books Αφήγηση περιεχοµένου βιβλίων σε ηλεκτρονική µορφή Πλεονεκτήµατα • Εύκολη πρόσβαση στο περιεχόµενο • Χρήσιµο για εκπαιδευόµενους που αντιµετωπίζουν προβλήµατα (πχ δυσλεξία) • Υψηλή φορητότητα π.χ. Ipod Μειονεκτήµατα • Χάνεται η οπτική επικοινωνία
  • Και ποιος το περίμενε; Το χιτ του διαδικτύου να είναι: Οι αυτοκράτορες του Βυζαντίου  http://www.netschoolbook.gr/12byzantine.html
  • Twitter.com • Παιδαγωγικά τιτιβίσματα. • Καθημερινά ο συγγραφέας του CryForByzantium ανεβάζει 4 μηνύματα που δραματοποιούν τη βυζαντινή ιστορία… 27 April 395. My wedding day! I’m marrying Aelia Eudoxia. She’s hot! But why is Rufinus so upset?
  • YouTube – 2005
  • Youtube EDU • «Το απόγευμα πάω Χάρβαρντ» • Μαθήματα και διαλέξεις από 45 πανεπιστήμια του κόσμου • Mια παγκόσμια αίθουσα διδασκαλίας • Χωρίς πτυχίο, η προσέλευση των φιλομαθών και των αυτοδίδακτων στις εικονικές αίθουσες του ΥouΤube έχουν ξεπεράσει κάθε προσδοκία.
  • Προβολή βίντεο • Παρακολούθηση βίντεο µέσω διαδικτύου (ή οπτικών µέσων) Πλεονεκτήµατα • • • Το περιεχόµενο γίνεται πιο οικείο στους εκπαιδευόµενους Διαθεσιµότητα περιεχοµένου υψηλής εκπαιδευτικής αξίας Χρησιµοποιείται για να προσελκύσει το ενδιαφέρον των εκπαιδευόµενων Μειονεκτήµατα • • • • Παθητική µέθοδος διδασκαλίας (no feedback) Παραδείγµατα http://www.learnerstv.com / http://www.teachertube.com
  • Βίντεο κατ’ απαίτηση (VoD) (vod.sch.gr) • Ψηφιακό αρχείο: 388 εκπαιδευτικά βίντεο (344 με περισσότερες από 1.000 προβολές) • Πηγές: Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση, δραστηριότητες σχολείων και εκπαιδευτικών , εκπαιδευτικές εκδηλώσεις, ημερίδες, συνέδρια, κλπ. • Ενσωμάτωση βίντεο σε ιστοσελίδες και ιστολόγια
  • Moocs Massive Online Open Courses
  • E-books Βιβλία σε ηλεκτρονική µορφή Πλεονεκτήµατα • Δωρεάν ή σε κόστος λιγότερο από την έντυπη έκδοση • Εύκολη πρόσβαση • Εξοικονόµηση χαρτιού και χώρου • Δυνατότητα αναζήτησης στο περιεχόµενο του βιβλίου Μειονεκτήµατα • Περιορισµένη φορητότητα •
  • Μπορώ να μεταφέρω την τάξη μου στο διαδίκτυο; Ηλεκτρονική τάξη (eclass.sch.gr) § Ολοκληρωμένο εργαλείο ηλεκτρονικής διαχείρισης σχολικών μαθημάτων § Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές και υποστηρίζει: § Ανάρτηση εκπαιδευτικού υλικού § Παράθεση εναλλακτικών εκπαιδευτικών πηγών § Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης § Χρονοπρογραμματισμό διδασκόμενης ύλης
  • Μπορώ να διδάξω τα παιδιά του χωριού μου;  Ασύγχρονη τηλεκπαίδευσηp  Πολλαπλέςp (e-elearning.sch.gr) μορφές οργάνωσης μαθημάτων και περιεχομένου  Πολλαπλάp εργαλεία επικοινωνίας και αυτοματοποιημένη καταγραφή αποριών  Εύχρηστος οδηγόςp δημιουργίας και διαχείρισης μαθημάτων  Παρακολούθηση δραστηριότητας εκπαιδευομένωνp τους  Πλήθοςp μαθημάτων  Εκπαιδευτικοίp μέλη της υπηρεσίας  Δημιουργοί μαθημάτωνp  Υλοποίησηp 206 – εκπαιδευτές με ΕΛ/ΛΑΚ (moodle) 7.309 239 και αξιολόγησή
  • Πώς μπορώ να εμπλουτίσω το μάθημά μου; http://dschool.edu.gr/
  • Μπορώ να δημιουργήσω ομάδες εργασίας; Δηµιουργία δικτυακής κοινότητας από τα µέλη μιας τάξης Πλεονεκτήµατα • Οικείο στους εκπαιδευόµενους (λόγω των προγραµµάτων κοινωνικής δικτύωσης) • Προάγει την διαδραστικότητα ανάµεσα στα µέλη • Αναπτύσσεται το αίσθηµα συνεργασίας • Μειονεκτήµατα • Μπορεί να µην χρησιµοποιείται µόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς • Υπάρχει εξάρτηση από τη διαδικτυακή σύνδεση
  • Διαμοιρασμός αρχείων • Κ οινή χρήση (στο διαδίκτυο) αρχείων/πηγών/πληροφοριών Πλεονεκτήµατα • • • Συγκεντρωµένα στοιχεία Μειώνεται ο χρόνος αναζήτησης Ψηφιοποίηση στην πηγή Μειονεκτήµατα • • • • Πολλοί “κατεβάζουν” πληροφορίες, λίγοι συνεισφέρουν Ανάγκη εποπτείας του περιεχοµένου Παραδείγµατα  www.slideshare.net www.scribd.com
  • Ευχαριστούμε που γίνατε πάλι μαθητές



DMCA.com Protection Status


author image

About the Author

This article is written by: Φιλόλογος Ερμής - He has already written over 2.200 articles for Φιλόλογος Ερμής. He has Graduate Diploma in Classical Philology, Postgraduate Diploma in Applied Pedagogic, and is Candidate Doctor(Dph) of Classical Philology. Stay touch with him on Twitter, Facebook or email him