Ἀγωνιστές ὀνείρων
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
ΜΙΑ ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ
ΝΕΑΣ ΚΟΠΕΛΑΣ ΣΤΟΝ ΦΙΛΟΛΟΓΟ ΕΡΜΗ
Καλησπέρα. . .
Τυχαία βρήκα τη σελίδα σας στο Internet. Eν συντομία, θα 'θελα να σας πω την "ιστορία μου". Είμαι 23, έδωσα πανελλήνιες στα 18 & 19. Δεν πέρασα διότι δεν διάβαζα. Δεν ήταν ο στόχος μου να περάσω, ήθελα να ζήσω ελεύθερη, χωρίς πίεση, σαν παιδί. Μόνο αυτό.
Το Μάθημα των Θρησκευτικών: Προβληματισμοί - επισημάνσεις – προτάσεις
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ – ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ:
Εκδόθηκε ο Τόμος
που περιλαμβάνει τα Πρακτικά του διήμερου Πανελληνίου Επιστημονικού Συνεδρίου
με θέμα «Το Μάθημα των Θρησκευτικών: Προβληματισμοί - επισημάνσεις –
προτάσεις», που διοργανώθηκε το
2013 (11 και 12 Μαρτίου) από το Εργαστήριο Παιδαγωγικής – Χριστιανικής Παιδαγωγικής
του Τμήματος Ποιμαντικής & Κοινωνικής Θεολογίας ΑΠΘ στη Θεσσαλονίκη.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014 / ΙΣΤΟΡΙΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) - ΘΕΜΑΤΑ – ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
Το σχόλιον της Ενώσεως Φιλολόγων:
Τα θέματα
καλύπτουν σημαντικό εύρος της εξεταστέας
ύλης. Ωστόσο, η διατύπωση ορισμένων θεμάτων παρουσιάζει προβλήματα. Στο θέμα
Α1α ζητείται ο ορισμός Αγροτική μεταρρύθμιση χωρίς να υπάρχει αναφορά σε
συγκεκριμένη ιστορική περίοδο. Η
αγροτική μεταρρύθμιση συνδέεται με συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα, τα οποία
συμπεριλαμβάνονται σε ολόκληρο το κεφάλαιο του βιβλίου, σσ. 42-45.
Πανελλήνιες / Ιστορία Θεωρ. Κατ. Γ' Λυκείου: Θέματα SOS / Τελευταία επανάληψη
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
ἐπιμελεία
τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ
ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου
Ἀθηνῶν
Βαδίζομε ολοταχώς
δια την τελευταία μάχη…
Ήδη έχετε στα
χέρια σας τα εξής από τον ΕΡΜΗ:
1. Η Ιστορία Θεωρ. Κατεύθ. τῶν Πανελληνίων Ἐξετάσεων
- Ὅλα ὅσα δέον να γνωρίζη ὁ ὑποψήφιος (ΜΕΡΟΣ Α')
3. ΚΑΙ όσα σας είχα
γράψει στον πίνακα ανακοινώσεων που όμως θα σας τα ξαναπαρουσιάσω εδώ
αναλυτικότερα.
Προφήτης ἐκ τῆς Γαλιλαίας οὐκ ἐγήγερται
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
ἐπιμελεία
τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ
ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου
Ἀθηνῶν
Ο Ιησούς διάλεξε ως κέντρο της δράσεώς Του τη
Γαλιλαία. Όχι όμως τη Ναζαρέτ, όπου είχε μεγαλώσει, διότι εκεί δεν είχε γίνει
δεκτός από τους συντοπίτες Του – μάλιστα κάποτε επιχείρησαν να τον γκρεμίσουν
εκεί σε κάποια χαράδρα – αλλά μία άλλη πόλη, την Καπερναούμ, που βρισκόταν
δίπλα στη λίμνη Γεννησαρέτ, στα σύνορα των παλαιών φυλών Ζαβουλών και
Νεφθαλείμ.
Και μ’ αυτόν τον
τρόπο επιβεβαιώθηκε παλαιά προφητεία του Ησαΐα, που έλεγε: «Γη Ζαβουλών και
γη Νεφθαλείμ, οδόν θαλάσσης, πέραν του Ιορδάνου, Γαλιλαία των εθνών, ο λαός ο
καθήμενος εν σκότει είδε φως μέγα, και τοις καθημένοις εν χωρα και σκιά θανάτου
φως ανέτειλεν αυτοίς».
Ανάλυση Εικόνων Διδακτικών Εγχειριδίων του ΟΕΔΒ
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
Ανάλυση Εικόνων Πρόσφατων Διδακτικών Εγχειριδίων
του ΟΕΔΒ: Αναπαραστατική, Διαπροσωπική, Κειμενική
και Διδακτική Λειτουργία τους
Ηλία Γ. Ματσαγγούρα
και Ευτυχίας Αντωνίου
Ποτέ δε μπορεί να γίνει δεκτό
το ‘εγώ απλώς κοιτούσα’
Victor Burgin (1982c, 188)
Το παρόν κεφάλαιο αποτελεί συνέχεια του προηγούμενου και σκοπό έχει να παρουσιάσει και να σχολιάσει εικόνες των σχολικών εγχειριδίων, που αποτελούν χαρακτηριστικές περιπτώσεις υπο-κατηγοριών των επιμέρους λειτουργιών που αναφέραμε. Αρχίζει με τη σύντομη αναφορά της (α) αναπαραστατικής, (β) διαπροσωπικής και (γ) κειμενικής λειτουργίας και των επιμέρους υπο-κατηγοριών τους και συνεχίζει με την παράθεση χαρακτηριστικών παραδειγμάτων. Δίπλα από κάθε εικόνα υπάρχει ο «πίνακας ταυτότητας» της εικόνας, που την εντάσσει στη συγκεκριμένη κατηγορία και σχολιάζει τα δομικά της στοιχεία. Τον «πίνακα ταυτότητας» συμπληρώνουν σχόλια για τη διδακτική λειτουργία των εικόνων της συγκεκριμένης κατηγορίας.
Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης: Τελευταίες συμβουλές
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
της
Ρούβαλη Μαρίας
Η Ιστορία είναι
άλλο ένα μάθημα για τους υποψήφιους της θεωρητικής κατεύθυνσης με αυξημένο
βαθμό δυσκολίας μιας και απαιτεί από τη μια την πλήρη αποστήθιση του
περιεχομένου του σχολικού εγχειριδίου και από την άλλη την κριτική αξιολόγηση
ιστορικών παραθεμάτων και τη συνδυαστική σκέψη.
41+11 Ἐρωτήσεις συνδυασμοῦ στήν Ἱστορία Θεωρ. Κατεύθυνσεως
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
>
ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
Τα μαθήματα Επιλογής και Κατεύθυνσης συμπληρώνουν το περιεχόμενο των βιβλίων Γενικής Παιδείας με θέματα που είτε θίγονται μερικώς σ' αυτά (π.χ. «Ο Ευρωπαϊκός Πολιτισμός και οι Ρίζες του», «Κοινωνική και Πολιτική Οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα») είτε απασχολούν συγκυριακά την κοινή γνώμη (π.χ. Εθνικά «Θέματα Ιστορίας»). Το βιβλίο Κατεύθυνσης Γ' Λυκείου «Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας» έρχεται να συμπληρώσει το αντίστοιχο της Γενικής Παιδείας με τέσσερα σημαντικά θέματα, που αναφέρονται στην οικονομία, την πολιτική, την κοινωνία και τη διπλωματία. Πρόκειται για τη μετάβαση από την αγροτική οικονομία στην αστικοποίηση, για τη δημιουργία και διαμόρφωση των πολιτικών κομμάτων, για το προσφυγικό ζήτημα και το κρητικό ζήτημα. Τα τέσσερα αυτά θέματα εντάσσονται χρονικά στην περίοδο των δύο τελευταίων αιώνων της ιστορίας μας και συνδέονται άμεσα και έμμεσα μεταξύ τους. Συγκεκριμένα:
Τα βατά θέματα ανεβάζουν τις βάσεις
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣΟριακή άνοδο των βάσεων εισαγωγής στις περιζήτητες σχολές των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ της χώρας και μεγαλύτερη άνοδο στα τμήματα μεσαίας και χαμηλής ζήτησης φέρνει η «εντολή» που φαίνεται ότι δόθηκε εφέτος για βατά θέματα. Σε μια περίοδο κρίσιμη, με την Τράπεζα Θεμάτων στην Α' τάξη του Λυκείου σε πανελλαδική «πρώτη» (στο πλαίσιο της οριστικής αλλαγής του συστήματος εισαγωγής σε ΑΕΙ-ΤΕΙ), αλλά και τις αντιδράσεις από τη διαθεσιμότητα στα πανεπιστήμια να μην έχουν κοπάσει, η άτυπη «γραμμή» της θεματοδοσίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις ήταν ξεκάθαρη.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014 / ΛΑΤΙΝΙΚΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) – ΘΕΜΑΤΑ - ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
Οι απόψεις της ΠΕΦ
για τα θέματα εξετάσεων στο μάθημα των Λατινικών
Θεωρητικής Κατεύθυνσης
Τα προς μετάφραση
κείμενα προέρχονται από τις διδακτικές
ενότητες XXV, XXXI και XLVII του σχολικού εγχειριδίου. Είναι γνωστά και
διδαγμένα και δεν έχουν ιδιαίτερες μεταφραστικές απαιτήσεις. Οι γραμματικές
παρατηρήσεις κινούνται στην παραδοσιακή πρακτική των εξετάσεων. Οι συντακτικές,
κλιμακούμενης δυσκολίας, είναι γενικά βατές. Παρά ταύτα απαιτούν επαρκή
προετοιμασία των υποψηφίων. Η περίπλοκη διατύπωση των παρατηρήσεων, γραμματικών
και συντακτικών, δεν διευκολύνουν τους υποψηφίους.
Πανελλήνιες / Λατινικά: Θέματα SOS
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ
Διαβάστε πώς θα προετοιμαστείτε
κατάλληλα
τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ
ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου
Ἀθηνῶν
Πολύτιμο βοήθημα και αρωγή στην προετοιμασία
αποτελεί το βιβλίο του καθηγητή το οποίο και θα το βρήτε στον ΕΡΜΗ εδώ:
Πολλάκις αι ερωτήσεις είναι από εκεί μέσα,
διότι θεωρούνται διδαγμένα υπό των καθηγητών. Μπορείτε να το μεταχειρισθήτε και
στο πρώτο στάδιο. Όταν διαβάζετε τις μεταφράσεις και τις σημειώσεις του
βοηθήματος, διαβάζετε και από εδώ μέσα και είσθε πλήρως καταρτισμένοι…
Βοήθημα είναι αυτό…
ΚΑΙ αυτό
Μην ξεχνάτε σε αυτό το στάδιο, αφού μάθετε
τις μεταφράσεις και τις επισημάνσεις και τις παρατηρήσεις από το βιβλίο του
καθηγητή, στο β πέρασμα των μεταφράσεων να επισημάνετε τα sos που είναι δυνατόν να ζητηθούν σε κάθε
κεφάλαιο.
Ήτοι:
·
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ: Οἱ πιθανές ἀσκήσεις
/ ἐρωτήσεις ἀνά κεφάλαιον που δέον να γνωρίζη ὁ ὑποψήφιος
Για να μην μπερδευθήτε ξαναλέω πια είναι η
διαδικασία…
Στάδιον α:
1. μανθάνω τις μτφρ από
το βοήθημα
2. στον β γύρο που τις
ξαναπερνάω:
·
διαβάζω και τις παρατηρήσεις των βοηθημάτων, γραμματικά και συντακτικά κάθε
ενότητας
·
διαβάζω και τις παρατηρήσεις από το βιβλίο του καθηγητή σε κάθε ενότητα μια μια
ξεχωριστά
·
και μετά διαβάζω τις σος ασκήσεις / ερωτήσεις ανα κεφάλαιον
·
και τις δικές μου επισημάνσεις σος ανα κεφάλαιον.
Σε κάθε κεφάλαιον ενότητα δηλαδή έχετε
5απλό πέρασμα
***
ΣΤΑΔΙΟΝ Β’
Ασχολείσθε με την γραμματική
την γραμματική εννοείται την παίζετε στα
δάκτυλα
***
ΣΤΑΔΙΟΝ Γ’
Ασχολείσθε με το συντακτικό
17. · ΤΟ ΣΟΥΠΙΝΟ
Σας ανέβασα δε τους Υποθετικούς λόγους της
Λατινικής σε ένα πολύ αξιομνημόνευτο και ευκολομνημόνευτο σχήμα για να τους
μάθετε μια και δια παντός και να ξενοιάσετε με αυτούς…
***
ΣΤΑΔΙΟΝ Δ’ (ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ)
Κριτήρια, διαγωνίσματα και
προτεινόμενα
Σας δίδω τις αναρτήσεις που δέον να
δείτε τουλάχιστον μια φορά:
Αφού τελειώσετε με όλα αυτά και είσθε
σίγουροι ξανακάντε μια επανάληψη στα βασικά με μια ματιά
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ !!!
ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ ΠΡΟΒΟΛΕΣ
ΔΗΜΟΦΙΛΕΣΤΕΡΑ ΣΤΟΝ ΕΡΜΗ
-
της Χριστίνας Σμαραγδάκη ΙΛΙΑΔΑ - Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΡΑΨΩΔΙΑ Ζ (στίχοι 369 - 529) ΣΚΗΝΗ 1η (369 - 389): Η αναζήτηση της Ανδρο...
-
ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ
-
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (από μετάφραση) Α΄: Κείμενο: Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 4η Σκηνή (στ.979, 987-1021)...
-
Του Γαβριήλ Μπομπέτση Ο άνθρωπος, που έχει διανύσει περίπου 200.000 χρόνια ζωής ως υπόσταση, ως ύπαρξη, ορίζεται από τους αρχαίους φ...
ONLINE USERS:
ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ
- ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ
- ΑΡΘΡΑ
- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ)
- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΝ)
- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ( e-books )
- ΑΡΧΑΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
- ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ
- ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ
- Βοηθήματα Γυμνασίου
- Βοηθήματα Λυκείου
- ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ
- ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ
- ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ
- ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
- ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΩΝ
- ΕΚΘΕΣΗ
- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
- Θέματα
- ΙΣΤΟΡΙΑ
- ΙΣΤΟΡΙΑ (e-books)
- ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
- ΛΑΤΙΝΙΚΑ
- ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
- ΜΑΘΗΤΕΣ
- ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ
- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (e-books)
- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ
- ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
- ΟΡΘΟΔΟΞΙΑ
- ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ
- ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ( e-books )
- ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
- ΠΟΙΗΣΗ
- ΤΕΧΝΗ
- ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
- ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ