Ἐλλειπής ὑποθετικός λόγος εἰς ἕν ευἀγγελικόν ἀνάγνωσμα




ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν







Παραθέτω την ευαγγελικήν περικοπήν της 29ης Ιουνίου, ημέρας εορτασμού των πανευφήμων και πρωτοκορυφαίων αποστόλων Πέτρου και Παύλου.



ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 / ΙΣΤΟΡΙΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) - ΘΕΜΑΤΑ


ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014






ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 / ΛΑΤΙΝΙΚΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) – ΘΕΜΑΤΑ


ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014




ΤΑ
ΘΕΜΑΤΑ




Διαγωνίσματα / Τέστ Λατινικῶν Γ' Τάξεως Λυκείου


του
Σπύρου Παπασωτήρη





Λεξικόν τῆς ἑλληνικῆς ἀρχαιολογίας (ΤΟΜΟΣ Α')


ΥΠΟ

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ Ρ. ΡΑΓΚΑΒΗ




Ο Αλέξανδρος Ρίζος Ραγκαβής (27 Δεκεμβρίου 1809-16 Ιανουαρίου 1892) ήταν φαναριώτης λόγιος, ρομαντικός ποιητής της Α' Αθηναϊκής Σχολής, πεζογράφος, καθηγητής Αρχαιολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και διπλωμάτης.



ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) - ΘΕΜΑΤΑ


ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014






ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 / ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) - ΘΕΜΑΤΑ



ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014







ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 / ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΓΠ) - ΘΕΜΑΤΑ



ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν




ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
2014







ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΠ) - ΘΕΜΑΤΑ



ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν




ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
2014

 





Ἀγωνιστές ὀνείρων




ΜΙΑ ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ
ΝΕΑΣ ΚΟΠΕΛΑΣ ΣΤΟΝ ΦΙΛΟΛΟΓΟ ΕΡΜΗ





Καλησπέρα. . .

Τυχαία βρήκα τη σελίδα σας στο Internet. Eν συντομία, θα 'θελα να σας πω την "ιστορία μου". Είμαι 23, έδωσα πανελλήνιες στα 18 & 19. Δεν πέρασα διότι δεν διάβαζα. Δεν ήταν ο στόχος μου να περάσω, ήθελα να ζήσω ελεύθερη, χωρίς πίεση, σαν παιδί. Μόνο αυτό.


Το Μάθημα των Θρησκευτικών: Προβληματισμοί - επισημάνσεις – προτάσεις




 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ – ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ:




Εκδόθηκε ο Τόμος που περιλαμβάνει τα Πρακτικά του διήμερου Πανελληνίου Επιστημονικού Συνεδρίου με θέμα «Το Μάθημα των Θρησκευτικών: Προβληματισμοί - επισημάνσεις – προτάσεις», που διοργανώθηκε το 2013 (11 και 12 Μαρτίου) από το Εργαστήριο Παιδαγωγικής – Χριστιανικής Παιδαγωγικής του Τμήματος Ποιμαντικής & Κοινωνικής Θεολογίας ΑΠΘ στη Θεσσαλονίκη. 


ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014 / ΙΣΤΟΡΙΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) - ΘΕΜΑΤΑ – ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ



ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν




ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
2014





Το σχόλιον της Ενώσεως Φιλολόγων:


Τα θέματα καλύπτουν σημαντικό  εύρος της εξεταστέας ύλης. Ωστόσο, η διατύπωση ορισμένων θεμάτων παρουσιάζει προβλήματα. Στο θέμα Α1α ζητείται ο ορισμός Αγροτική μεταρρύθμιση χωρίς να υπάρχει αναφορά σε συγκεκριμένη ιστορική  περίοδο. Η αγροτική μεταρρύθμιση συνδέεται με συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα, τα οποία συμπεριλαμβάνονται σε ολόκληρο το κεφάλαιο του βιβλίου, σσ. 42-45.



Πανελλήνιες / Ιστορία Θεωρ. Κατ. Γ' Λυκείου: Θέματα SOS / Τελευταία επανάληψη




ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν




 
Βαδίζομε ολοταχώς δια την τελευταία μάχη…

Ήδη έχετε στα χέρια σας τα εξής από τον ΕΡΜΗ:

2.    έξι μέρη ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ στην σελίδα «ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ»
3.    ΚΑΙ όσα σας είχα γράψει στον πίνακα ανακοινώσεων που όμως θα σας τα ξαναπαρουσιάσω εδώ αναλυτικότερα.



Προφήτης ἐκ τῆς Γαλιλαίας οὐκ ἐγήγερται




ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

 


Ο Ιησούς διάλεξε ως κέντρο της δράσεώς Του τη Γαλιλαία. Όχι όμως τη Ναζαρέτ, όπου είχε μεγαλώσει, διότι εκεί δεν είχε γίνει δεκτός από τους συντοπίτες Του – μάλιστα κάποτε επιχείρησαν να τον γκρεμίσουν εκεί σε κάποια χαράδρα – αλλά μία άλλη πόλη, την Καπερναούμ, που βρισκόταν δίπλα στη λίμνη Γεννησαρέτ, στα σύνορα των παλαιών φυλών Ζαβουλών και Νεφθαλείμ.
Και μ’ αυτόν τον τρόπο επιβεβαιώθηκε παλαιά προφητεία του Ησαΐα, που έλεγε: «Γη Ζαβουλών και γη Νεφθαλείμ, οδόν θαλάσσης, πέραν του Ιορδάνου, Γαλιλαία των εθνών, ο λαός ο καθήμενος εν σκότει είδε φως μέγα, και τοις καθημένοις εν χωρα και σκιά θανάτου φως ανέτειλεν αυτοίς».


Ανάλυση Εικόνων Διδακτικών Εγχειριδίων του ΟΕΔΒ




Ανάλυση Εικόνων Πρόσφατων Διδακτικών Εγχειριδίων 
του ΟΕΔΒ:  Αναπαραστατική, Διαπροσωπική, Κειμενική
και Διδακτική Λειτουργία τους




Ηλία Γ. Ματσαγγούρα
και Ευτυχίας Αντωνίου


 
Το βλέμμα δεν είναι αδιάφορο. 
Ποτέ δε μπορεί να γίνει δεκτό 
το ‘εγώ απλώς κοιτούσα’ 
Victor Burgin (1982c, 188)



Το παρόν κεφάλαιο αποτελεί συνέχεια του προηγούμενου και σκοπό έχει να παρουσιάσει και να σχολιάσει εικόνες των σχολικών εγχειριδίων, που αποτελούν χαρακτηριστικές περιπτώσεις υπο-κατηγοριών των επιμέρους λειτουργιών που αναφέραμε. Αρχίζει με τη σύντομη αναφορά της (α) αναπαραστατικής, (β) διαπροσωπικής και (γ) κειμενικής λειτουργίας και των επιμέρους υπο-κατηγοριών  τους και συνεχίζει  με την παράθεση  χαρακτηριστικών  παραδειγμάτων.  Δίπλα από κάθε εικόνα υπάρχει ο «πίνακας ταυτότητας» της εικόνας, που την εντάσσει στη συγκεκριμένη κατηγορία και σχολιάζει τα δομικά της στοιχεία. Τον «πίνακα ταυτότητας» συμπληρώνουν σχόλια για τη διδακτική λειτουργία των εικόνων της συγκεκριμένης κατηγορίας.
 


Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης: Τελευταίες συμβουλές





της
Ρούβαλη Μαρίας





Η Ιστορία είναι άλλο ένα μάθημα για τους υποψήφιους της θεωρητικής κατεύθυνσης με αυξημένο βαθμό δυσκολίας μιας και απαιτεί από τη μια την πλήρη αποστήθιση του περιεχομένου του σχολικού εγχειριδίου και από την άλλη την κριτική αξιολόγηση ιστορικών παραθεμάτων και τη συνδυαστική σκέψη.



Σκοποί & Στόχοι ἀνά ἐνότητα στήν διδασκαλία τῆς Ἱστορίας Θεωρ. Κατευθύνσεως Γ' Λυκείου






Με τη διδασκαλία της Ιστορίας στο Λύκειο ­επιδιώκονται οι παρακάτω επιμέρους σκοποί:



41+11 Ἐρωτήσεις συνδυασμοῦ στήν Ἱστορία Θεωρ. Κατεύθυνσεως










ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν




Τα μαθήματα Επιλογής ­και Κατεύθυνσης συμπληρώνουν το περιεχόμενο των βιβλίων Γενικής Παιδείας με θέματα που είτε θίγονται μερικώς σ' αυτά (π.χ. «Ο Ευρωπαϊκός Πολιτισμός και οι Ρίζες του», «Κοινωνική και Πολιτική Οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα») είτε απασχολούν συγκυριακά την κοινή γνώμη (π.χ. Εθνικά «Θέματα Ιστορίας»). Το βιβλίο Κατεύθυνσης Γ' Λυκείου «Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας» έρχεται να συμπληρώσει το αντίστοιχο της Γενικής Παιδείας με τέσσερα σημαντικά θέματα, που αναφέρονται στην οικονομία, την πολιτική, την κοινωνία και τη διπλωματία. Πρόκειται για τη μετάβαση από την αγροτική οικονομία στην αστικοποίηση, για τη δημιουργία και διαμόρφωση των πολιτικών κομμάτων, για το προσφυγικό ζήτημα και το κρητικό ζήτημα. Τα τέσσερα αυτά θέματα εντάσσονται χρονικά στην περίοδο των δύο τελευταίων αιώνων της ιστορίας μας και συνδέονται άμεσα και έμμεσα μεταξύ τους. Συγκεκριμένα:


Τα βατά θέματα ανεβάζουν τις βάσεις


ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014

Οριακή άνοδο των βάσεων εισαγωγής στις περιζήτητες σχολές των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ της χώρας και μεγαλύτερη άνοδο στα τμήματα μεσαίας και χαμηλής ζήτησης φέρνει η «εντολή» που φαίνεται ότι δόθηκε εφέτος για βατά θέματα. Σε μια περίοδο κρίσιμη, με την Τράπεζα Θεμάτων στην Α' τάξη του Λυκείου σε πανελλαδική «πρώτη» (στο πλαίσιο της οριστικής αλλαγής του συστήματος εισαγωγής σε ΑΕΙ-ΤΕΙ), αλλά και τις αντιδράσεις από τη διαθεσιμότητα στα πανεπιστήμια να μην έχουν κοπάσει, η άτυπη «γραμμή» της θεματοδοσίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις ήταν ξεκάθαρη.



ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014 / ΛΑΤΙΝΙΚΑ (ΘΕΩΡ.Κ.) – ΘΕΜΑΤΑ - ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ





ἐπιμελεία τοῦ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ
-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν
-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν




ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
2014





Οι απόψεις της ΠΕΦ για τα θέματα εξετάσεων στο μάθημα των Λατινικών
Θεωρητικής Κατεύθυνσης


Τα προς μετάφραση κείμενα  προέρχονται από τις διδακτικές ενότητες XXV, XXXI και XLVII του σχολικού εγχειριδίου. Είναι γνωστά και διδαγμένα και δεν έχουν ιδιαίτερες μεταφραστικές απαιτήσεις. Οι γραμματικές παρατηρήσεις κινούνται στην παραδοσιακή πρακτική των εξετάσεων. Οι συντακτικές, κλιμακούμενης δυσκολίας, είναι γενικά βατές. Παρά ταύτα απαιτούν επαρκή προετοιμασία των υποψηφίων. Η περίπλοκη διατύπωση των παρατηρήσεων, γραμματικών και συντακτικών, δεν διευκολύνουν τους υποψηφίους.



Πανελλήνιες / Λατινικά: Θέματα SOS




Διαβάστε πώς θα προετοιμαστείτε
κατάλληλα



τοῦ

ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡ. ΚΑΤΣΟΥΛΗ

-πτυχιούχου κλασσικῆς φιλολογίας

πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

-μεταπτυχιακοῦ ἐφηρμοσμένης παιδαγωγικῆς
πανεπιστημίου Ἀθηνῶν









Πολύτιμο βοήθημα και αρωγή στην προετοιμασία αποτελεί το βιβλίο του καθηγητή το οποίο και θα το βρήτε στον ΕΡΜΗ εδώ:
 

Πολλάκις αι ερωτήσεις είναι από εκεί μέσα, διότι θεωρούνται διδαγμένα υπό των καθηγητών. Μπορείτε να το μεταχειρισθήτε και στο πρώτο στάδιο. Όταν διαβάζετε τις μεταφράσεις και τις σημειώσεις του βοηθήματος, διαβάζετε και από εδώ μέσα και είσθε πλήρως καταρτισμένοι…
Βοήθημα είναι αυτό… 
 


ΚΑΙ αυτό
 

Μην ξεχνάτε σε αυτό το στάδιο, αφού μάθετε τις μεταφράσεις και τις επισημάνσεις και τις παρατηρήσεις από το βιβλίο του καθηγητή, στο β πέρασμα των μεταφράσεων να επισημάνετε τα sos που είναι δυνατόν να ζητηθούν σε κάθε κεφάλαιο.
Ήτοι:



 
Για να μην μπερδευθήτε ξαναλέω πια είναι η διαδικασία…
Στάδιον α:
1.    μανθάνω τις μτφρ από το βοήθημα
2.    στον β γύρο που τις ξαναπερνάω:
·        διαβάζω και τις παρατηρήσεις των βοηθημάτων, γραμματικά και συντακτικά κάθε ενότητας
·        διαβάζω και τις παρατηρήσεις από το βιβλίο του καθηγητή σε κάθε ενότητα μια μια ξεχωριστά
·        και μετά διαβάζω τις σος ασκήσεις / ερωτήσεις ανα κεφάλαιον
·        και τις δικές μου επισημάνσεις σος ανα κεφάλαιον.

Σε κάθε κεφάλαιον ενότητα δηλαδή έχετε 5απλό πέρασμα

***

ΣΤΑΔΙΟΝ Β’


Ασχολείσθε με την γραμματική
την γραμματική εννοείται την παίζετε στα δάκτυλα



***

ΣΤΑΔΙΟΝ Γ’


Ασχολείσθε με το συντακτικό


17. ·        ΤΟ ΣΟΥΠΙΝΟ

 
Σας ανέβασα δε τους Υποθετικούς λόγους της Λατινικής σε ένα πολύ αξιομνημόνευτο και ευκολομνημόνευτο σχήμα για να τους μάθετε μια και δια παντός και να ξενοιάσετε με αυτούς…



 
***

ΣΤΑΔΙΟΝ Δ’ (ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ)


 Κριτήρια, διαγωνίσματα και προτεινόμενα
 Σας δίδω τις αναρτήσεις που δέον να δείτε τουλάχιστον μια φορά:



Αφού τελειώσετε με όλα αυτά και είσθε σίγουροι ξανακάντε μια επανάληψη στα βασικά με μια ματιά



 


ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ !!!