Από την έξωση του Όθωνα (1862) ως το κίνημα στου Γουδή



 1.    Ενότητα 20 Από την έξωση του Όθωνα (1862) ως το κίνημα στου Γουδή

2.    Τι θα μάθουμε σήμερα;

3.    Ενώ στην κεντρική και δυτική Ευρώπη εξελισσόταν ταχύτατα το φαινόμενο της Βιομηχανικής Επανάστασης, στην Ελλάδα αναζητούμε βασιλιά Φάγαμε όλο τον κόσμο ψάχνοντας. Δεν φωνάζουμε τις Μ. Δυνάμεις να μας βρούνε έναν βασιλιά να τελειώνουμε; ….και ιδού η επιθυμία της γυναικός γίνεται πράξη εις το πρόσωπον του Γεωργίου



Η Ελλάδα από το κίνημα στο Γουδί έως το τέλος των Βαλκανικών Πολέμων




1.    Η Ελλάδα από το κίνημα στο Γουδί (1909) έως το τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913) Η Ελλάδα αναδιοργανώνεται και διπλασιάζει την έκταση και τον πληθυσμό της

2.    Το κίνημα στο Γουδί Πότε  Αύγουστος 1909 Πού στην περιοχή Γουδί κάτω από τον Υμηττό Από ποιους  Στρατιωτικός Σύνδεσμος Αιτήματα 1. Αναδιοργάνωση ενόπλων δυνάμεων και απομάκρυνση των πριγκίπων από την ηγεσία  κατάργηση της ευνοιοκρατίας στην βαθμολογική εξέλιξη των αξιωματικών = αξιοκρατία 2. Κατάργηση των φαινομένων συναλλαγής και διαφθοράς 3. Ανόρθωση του κράτους (μεταρρυθμίσεις σε πολιτικό, οικονομικό και κοινωνικό επίπεδο)



O Ι.Καποδίστριας σε 18 πράξεις






1
Έλληνας πολιτικός και διπλωμάτης. Διετέλεσε Υπουργός Εξωτερικών της Ρωσίας και πρώτος Κυβερνήτης του ανεξάρτητου Ελληνικού Κράτους, το οποίο ίδρυσε εκ θεμελίων και με την προσωπική του περιουσία. Ι. Καποδίστριας

2
Συμμετείχε στο Συνέδριο της Βιέννης ως μέλος της ρωσικής αντιπροσωπίας, αποτελώντας το φιλελεύθερο αντίβαρο στην αντιδραστική πολιτική του αυστριακού πρίγκιπα Μέτερνιχ.



Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα (1862)



1
Ενότητα 19η Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα (1862)
2
Επανάσταση 1843 Ευνοσυνέλευση 1843-44 Σύνταγμα 1843 Καθορισμός του πολιτεύματος 


Ἀσκήσεις Γραμματικῆς Ἀρχαίων Ἑλληνικῶν ON LINE (Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ) (ΜΕΡΟΣ Α')

12 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ


*** 5 ασκήσεις που αφορούν στην Υποτακτική, Ευκτική και Προστακτική των βαρύτονων ρημάτων ενεργητικής και μέσης φωνής, 7 ασκήσεις για την Παρατακτική και Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων

*επιλέξτε και πατείστε τον γαλάζιο σύνδεσμο της ασκήσεως που επιθυμείτε


1.Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ.
Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 1

2.Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 2
Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 2


3.Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 3
Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 3


4.Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 4
Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 4


5.Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 5
Υποτακτική - Ευκτική - Προστακτική βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ. 5


6.Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων
Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 1


7.Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 2
Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 2


8.Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 3
Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 3


9.Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 4
Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 4


10.Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 5
Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 5


11.Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 6
Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 6


12.Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 7
Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση των προτάσεων 7













Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός (ΣΕΠ) Γ΄ Γυμνασίου - Βιβλίο εκπαιδευτικού




Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός (ΣΕΠ) Γ΄ Γυμνασίου - Βιβλίο εκπαιδευτικού by ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΡΜΗΣ


Ἀσκήσεις στην Ἀρχαία Ἑλληνική Γλῶσσα ON LINE (Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ) - ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ



Σετ 10 ασκήσεων. Καλύπτονται τα γραμματικά και τα συντακτικά φαινόμενα που αναφέρονται στην ύλη της συγκεκριμένης τάξης (φωνήεντα, σύμφωνα, δίφθογγοι, τόνοι, πνεύματα - το ρήμα ειμί - οι προσωπικές αντωνυμίες εγώ και σύ - τα ουσιαστικά α΄, β΄ και γ΄ κλίσης - δομή πρότασης (υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγορούμενο) - ειδικό και τελικό απαρέμφατο - χρόνοι ρημάτων στην οριστική, ενεργητικής και μέσης φωνής)

*επιλέξτε και πατείστε τον γαλάζιο σύνδεσμο της ασκήσεως που επιθυμείτε

1.Φωνήεντα, Σύμφωνα, Δίφθογγοι, Τόνοι, Πνεύματα
Φωνήεντα, Σύμφωνα, Δίφθογγοι, Τόνοι, Πνεύματα

2.Εἰμί
Εἰμί


3.Ἐγώ - Σύ
Ἐγώ - Σύ


4.Ουσιαστικά Α΄ Κλίσης
Ουσιαστικά Α΄ Κλίσης


5.Ουσιαστικά Β΄ Κλίσης
Ουσιαστικά Β΄ Κλίσης


6.Ουσιαστικά Γ΄ Κλίσης
Ουσιαστικά Γ΄ Κλίσης


7.Δομή πρότασης - Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο
Δομή πρότασης - Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο


8.Ειδικό - Τελικό Απαρέμφατο
Ειδικό - Τελικό Απαρέμφατο


9.Ενεργητική Φωνή: Χρόνοι ρημάτων στην Οριστική
Ενεργητική Φωνή: Χρόνοι ρημάτων στην Οριστική


10.Μέση φωνή: Χρόνοι Ρημάτων στην Οριστική
Μέση φωνή: Χρόνοι Ρημάτων στην Οριστική














Ἀσκήσεις στην Ἀρχαία Ἑλληνική Γλῶσσα ON LINE (Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ) - ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

Επτά ασκήσεις 
που αφορούν στους χρόνους 
των βαρύτονων ρημάτων 
Ενεργητικής και Μέσης φωνής



*επιλέξτε και πατείστε τον γαλάζιο σύνδεσμο της ασκήσεως που επιθυμείτε

ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

1. ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ

2. ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ
ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ


3. ΜΕΛΛΩΝ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ


4. ΑΟΡΙΣΤΟΣ
ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ


5. ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ
ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ


6. ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ
ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ


7. ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ
Επαναληπτικό στους χρόνους των ρημάτων Ε.Φ. και Μ.Φ.












Ἀνθολόγιον Φιλοσοφικῶν Κειμένων (Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ)(ΒΙΒΛΙΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΟΥ)




Ἀνθολόγιον Φιλοσοφικῶν Κειμένων (Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ)(ΒΙΒΛΙΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΟΥ) by ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΡΜΗΣ


Ἱστορία Γ' Γυμνασίου ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ (ΜΕΡΟΣ Α') (ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΠΡΩΤΟΝ)


2gymanli



ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ
ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΤΕΡΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
***

ΕΝΟΤΗΤΑ 1
Η εποχή του Διαφωτισμού
·        Εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τον 17ο και τον 18ο αι.
·        Το κίνημα του Διαφωτισμού
·        Διαφωτισμός και πολιτική
·        Διαφωτισμός και θρησκεία
·        Διαφωτισμός και εκπαίδευση
·        Διαφωτισμός και οικονομία

·        Η Εγκυκλοπαίδεια

·        Η διάδοση των ιδεών του Διαφωτισμού

ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Η αμερικανική επανάσταση
·        Οι αγγλικές αποικίες στην Αμερική

·        Η προέλευση των πρώτων αποίκων

·        Η αποικιακή κρίση και η αμερικανική επανάσταση
·        Ανεξαρτησία και νέο κράτος


ΕΝΟΤΗΤΑ 3
Η έκρηξη και η εξέλιξη της γαλλικής επανάστασης (1789-1794)
·        Η  πρώτη φάση της επανάστασης, Μάιος 1789 - Αύγουστος 1792

·        Τα γεγονότα που οδήγησαν στην κατάληψη της Βαστίλης

·        Η δεύτερη φάση της γαλλικής επανάστασης (Σεπτέμβριος 1792 – Ιούλιος 1794)


ΕΝΟΤΗΤΑ 4
Η τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης
και η εποχή του Ναπολέοντα (1795-1815)
·        Η τρίτη και τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης, 1794 – 1799
·        Η εποχή του Ναπολέοντα,1799 -1815
·        Γαλλική επανάσταση και εποχή του Ναπολέοντα: μια αποτίμηση
·        Το Συνέδριο της Βιέννης


ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΤΕΡΟΥ ΚΟΣΜΟΥ by ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΡΜΗΣ


Μεθοδολογία προσεγγίσεως τῶν ἱστορικῶν πηγῶν






  Μεθοδολογία ανάπτυξης 
των γραπτών ιστορικών πηγών 
στο μάθημα της Ιστορίας 
του Γυμνασίου και του Λυκείου



e-didaskalia 
 


Διδακτική αξιοποίηση των γραπτών ιστορικών πηγών στο μάθημα της Ιστορίας του Γυμνασίου και του Λυκείου.
Η διδακτική αξιοποίηση των ιστορικών πηγών1 είναι ιδιαίτερα χρήσιμη στο μάθημα της ιστορίας, γιατί συμβάλλει στηνκατανόηση των ιστορικών ζητημάτων και στην καλλιέργεια της ιστορικής σκέψηςΑναπτύσσει επίσης το κριτικό πνεύμα και την ικανότητα σύνθεσης των ιστορικών γεγονότων. Παρέχει ακόμη τη δυνατότητα στους μαθητές να αυτενεργούν και να δραστηριοποιούνται.
Για να είναι αποδοτική η χρήση των πηγών κατά τη διδασκαλία της Ιστορίας απαιτείται η τήρηση βασικών προϋποθέσεων, όπως η προσεκτική επιλογή τους, η ποικιλία τους, η γνώση των ιστορικών συμφραζομένων, η υποβολή κατάλληλων ερωτήσεων διατυπωμένων με σαφήνεια και η ένταξη των πηγών στο σχεδιασμό και την οργάνωση της διδασκαλίας.


Ὁ βίος καί τό ἔργον τοῦ Ἀρριανοῦ




του
Αριστείδη Χατζή





  
Ι. ΒΙΟΣ ΑΡΡΙΑΝΟΥ

Γεννήθηκε: το 95 μ.Χ. – Νικομήδεια Βιθυνίας. Εκπαίδευση: Επίκτητος, στωικός φιλόσοφος (από τη Νικόπολη Ηπείρου) / μαθήματα ρητορικής και φιλοσοφίας (στην Αθήνα). Ο ρωμαίος αυτοκράτορας Αδριανός του παραχώρησε το δικαίωμα του ρωμαίου πολίτη και τον ονόμασε Φλάβιο. Το 130 μ.Χ. τον έστειλε ως διοικητή (legatus) στην Καππαδοκία. Το 145 μ.Χ. ο Αρριανός αναγορεύτηκε επώνυμος άρχοντας στην Αθήνα. Πέθανε γύρω στα 180 μ.Χ. στην πατρίδα του.


Ἄσκησις ἐπί τῶν δευτερευουσῶν προτάσεων






του
Αριστείδη Χατζή



Να αναγνωριστούν οι παρακάτω δευτερεύουσες προτάσεις και να επισημανθεί ο συντακτικός τους ρόλος.



Ἀλφαβητάρι Α' Δημοτικοῦ (1956 κ.ε)



Αλφαβητάρι Α Δημοτικού
To αλφαβητάριο που διδάχθηκε
από το 1956 ως το 1974




των
Ι. Κ. Γιαννέλη &
Γ. Σακκά




Αλφαβητάριο Α Δημοτικού



Ἄσκησις Γραμματικῆς Ἀρχαίων Ἑλληνικῶν (Γ' Γυμνασίου)




 Nα βρεθούν:

1.    παρεισαγαγεῖν: να γραφεί ο αντίστοιχος τύπος στον αόριστο


2.    ἕξομεν: β' ενικό προστακτικής ενεστώτα ενεργητικής φωνής




Ὁ βίος τῶν Ἀρχαίων Ἑλλήνων






Ο όρος Αρχαία Ελλάδα χρησιμοποιείται για να περιγράψει τον ελληνικό κόσμο κατά την περίοδο της αρχαιότητας. Αναφέρεται όχι μόνο στις περιοχές του σύγχρονου ελληνικού κράτους, αλλά όπου εγκαταστάθηκαν στους αρχαίους χρόνους ελληνικοί πληθυσμοί, συμπεριλαμβανομένων της Κύπρου, της Ιωνίας, της Μεγάλης Ελλάδας και των διάσπαρτων ελληνικών εγκαταστάσεων στις ακτές της Μεσογείου, αλλά μέχρι και τον Εύξεινο Πόντο.



ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ






της
Πηνελόπης Τζιώκα &
Γιάννη Κιορίδη
Σχολικοί Σύμβουλοι Φιλολόγων Σερρών






Α. ΚΕΙΜΕΝΟ:

«Σήμερα ο άνθρωπος των βιομηχανικών κοινωνιών ζει τον εαυτό του και τους άλλους όπως ζει τα πράγματα, τα
αντικείμενα, απλώς με τις αισθήσεις και με το νου, αλλά σύγχρονα χωρίς καμιά καρποφόρα σχέση προς τον εαυτό του και το περιβάλλον, γιατί έχει αλλοτριώσει τον εαυτό του. Δεν τον αισθάνεται σαν κέντρο και δημιουργό της τεχνικής του κατασκευής, του κατασκευάσματός του, παρά σαν υπηρέτη του. Όσο πιο πελώριες είναι οι δυνάμεις που έχει αποδεσμεύσει ο άνθρωπος, τόσο και πιο αδύνατο αισθάνεται τον εαυτό του σήμερα μέσα στις βιομηχανικές κοινωνίες. Κατέχεται από την ίδια την δημιουργία του, τη στιγμή που χάνει τον εαυτό του. 



Σημασίες του Δέω- δεῖ -δέομαι





Η σημασία του ρήματος Δέω διαφοροποιείται ανάλογα με τη σύνταξή του.
δέω τινός

οὐ πολλοῦ δέω+τελ.απαρ

πολλοῦ δέω

δεῖ τινα + τελ.απαρ.



Σημασίες του ἄρχω - ἄρχομαι





1.    ἄρχω (αμετάβατο) : σημαίνει..
2.    ἄρχω τινός : σημαίνει..
1.      κυβερνώ
2.      αρχίζω
3.      προηγούμαι
4.      ξεκινάω


Σημασίες του αἱρέω- ῶ



1.    αἱρῶ τινα : σημαίνει...
1.      εκλέγω
2.      συλαμβάνω
3.      εκλέγομαι
4.      κυριεύω


Λεξιλόγιον Ἀρχαίας Ἑλληνικῆς Γλώσσης (Βασική ἄσκησις)




Λεξιλόγιο Αρχαίας Ελληνικής

Βεβαιώσου ότι γνωρίζεις τι σημαίνουν τα κάτωθι:

1.    κολάζω : σημαίνει
2.    Δίκην λαμβάνω παρά τινος : σημαίνει τιμωρούμαι
1.      Σωστό
2.      Λάθος
3.    Δίκην δίδωμί τινι : σημαίνει τιμωρούμαι
1.      Σωστό
2.      Λάθος